Connaître la loi de mars 2014 et 2018
Déterminer les objectifs de l'entretien professionnel : employabilité, fidélisation des talents, développement des compétences
Reprendre le cadre légal : périodicité et obligations (tous les 2 ans, bilan à 6 ans)
Répertorier les différences entre entretien annuel et entretien professionnel
Evaluer les impacts de l'entretien professionnel sur la stratégie de gestion des compétences de l'entreprise

Collecter les informations sur le parcours du collaborateur (formation, compétences, évolution)
Analyser les besoins de l'entreprise et les opportunités d'évolution pour le collaborateur
Structurer l'entretien : grilles d'analyse, questions à poser, identification des enjeux principaux

Déterminer le déroulement de l'entretien : introduction, bilan de parcours, discussion des aspirations professionnelles, élaboration du plan d'action
Techniques d'écoute active, reformulation et questionnement pour faire émerger les besoins et les attentes du collaborateur
Gérer les échanges dans des contextes difficiles
Adapter son discours en fonction des différents profils du collaborateurs (jeunes, seniors, en reconversion, etc...)

Fixer des objectifs de développement en accord avec les projets du collaborateur et les besoins de l'entreprise
Utiliser les dispositifs de formation : CPF, VAE, plan de développement des copétences
Connaître les options de mobilité interne, évolution de poste, ou reconversion

Formaliser les conclusions et les engagements pris lors de l'entretien
Planifier un suivi régulier pour mesurer les progrès et ajuster le plan d'action
Vérifier les indicateurs sur 6 ans

• Formation opérationnelle basée sur la pratique
• Exposés théoriques
• Etude de cas concrets et/ou mises en situation
• Manipulation de jeux pédagogiques
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation

• Le stagiaire travaille sur des cas concrets pour lui permettre une application directe en entreprise
• Une évaluation des compétences en fin de formation permet de mesurer la progression du stagiaire au regard des besoins exprimés en amont ( recueil des besoins et évaluation pré-formative)
• Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de QCM, mises en situation, travaux pratiques, jeux pédagogiques
• Le participant complète un recueil des besoins avant la formation, une évaluation à la fin de la formation ( à chaud) et 3 mois après la formation (évaluation à froid)
• Signature en ligne pour émarger par demi-journée

Intervenants spécialistes du domaine de formation

Notre référent handicap se tient à votre disposition pour toute information à l'adresse : mission.handicap@gabrielconseils.fr